Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. В 3-х частях. Часть 3

Описание

Речь как средство общения предполагает две формы участия в ней: создание высказывания (оно включает в себя как составление собственного текста, так и воспроизведение готового - пересказ) и восприятие речевого сообщения. В представленном планировании основные виды упражнений по обучению связной речи младших школьников с ОНР отражают направленность на формирование этих групп умений: при работе над изложением отрабатываются умения, связанные с восприятием и передачей содержания текста, при работе над сочинением - умения, связанные с созданием собственных текстов. Изложения и сочинения раздела "Письменная связная речь" носят обучающий характер и выполняются при значительной помощи учителя-логопеда. Каждая новая тема планирования становится определённой ступенью в совершенствовании умений письменного изложения, сначала с опорой на зрительное восприятие, затем по памяти, и только после этого на основе слухового восприятия текста.